IA 1: Introduzione alla metodologia sistemica
IA 2: L’analisi calcistica nelle fasi formative
IA 3: L’analisi dei processi di insegnamento-apprendimento
IA 4: I principi psicopedagogici dell’allenamento
IA 5: La progettazione dei contenuti
IA 6: I principali contenuti formativi e i loro concetti
IA 7: La programmazione dei contenuti formativi

MT 1: Le strategie didattiche per l’allenamento

MT 2: Il disegno degli esercizi

MT 3: Tipologie e applicazione degli esercizi

MT 4: Parametri per il disegno degli esercizi

MT 5: Le azioni tecniche offensive nel contesto sistemico

MT 6: Le azioni tecniche difensive nel contesto sistemico

AC 1: Gli stili di leadership

AC 2: La comunicazione e le tecniche comunicative

AC 3: I gruppi umani

AC 4: L’allenatore come modello di condotta

PA 1: Le abilità psicomotorie
PA 2: L’evoluzione e le potenzialità delle capacità fisiche nei bambini
PA 3: La coordinazione nei giovani giocatori
PA 4: Le abilità motorie come contenuti formativi
PA 5: Le abilità motorie come concetti
PA 6: Le basi per la creazione di giochi e circuiti nell’allenamento coordinativo
PA 7: Individuare gli aspetti fisici all’interno compiti di allenamento cognitivo
PA 8: Contestualizzazione dello sviluppo fisico all’interno della seduta di allenamento nei giovani calciatori

PS 1: L’Importanza della psicologia dello sport per gli allenatori
PS 2: Assiomi della comunicazione
PS 3: Differenza di approccio tra allenatori per i bambini e i professionisti
PS 4: Programmazione e definizione degli obiettivi personali e di squadra
PS 5: Controllo EMOTIVO e adattamento allo stress nelle fasi di gestione dell’evento sportivo.
PS 6: Comunicazione ottimale tra atleta-allenatore
PS 8: D.I.M.C.R (Dichiarare, Ispirare, Monitorare, Chiarire, Rinforzare)

GCO 1: Contestualizzazione del gioco collettivo

GCO 2: I ruoli funzionali con la palla 1°, 2° e 3° attaccante

GCO 3: I concetti basici della tattica con la palla

GCO 4: Fattori da considerare nei differenti momenti di gioco nell’organizzazione offensiva

LI 1: Modelli di lettura del contesto situazione

LI 2: Dinamiche e gestione della situazioni-problema

LI 3: Tecniche e strumenti per la costruzione di un codice etico

GCD 1: I ruoli funzionali senza la palla 1°, 2° e 3° difensore

GCD 2: I concetti basici della tattica senza la palla

GCD 3: Fattori da considerare nei differenti momenti di gioco nell’organizzazione difensiva

SA 1: I livelli di coordinazione

SA 2: Tradizionale vs Nuova Proposta

SA 3: Il micro-ciclo settimanale su due, tre o quattro sedute secondo il modello spagnolo

SC 1: Valutazione dei ruoli nel club, valutazione delle linee tecniche-tattiche e vision club

SC 2: Riconoscere le caratteristiche dei ruoli

SC 3: Relazione con gli staff

DD 1: Le licenze UEFA e cosa allenare

DD 2: le tipologie di contratto per gli allenatori del settore giovanile

DD3: Il codice di condotta dell’allenatore

AP 1: Analisi delle partite di calcio a 7 del contesto spagnolo

AP 2: Analisi delle partite di calcio a 11 del contesto spagnolo

OR 1: Contestualizzazione del gioco 

OR 2: Elementi relazionati al gioco

OR 3: Imparare a guardare

OR 4: Orientarsi correttamente

OR 5: Identificare la superiorità

LO 1: Piano di azione

LO 2: Gestire lo staff

LO 3: L’organizzazione logistica dell’allenamento

LO 4: La direzione dell’allenamento

LO 5: La spiegazione dell’esercizio